Dokumenty

 

KONCEPCJA

 

 FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W ŻYDOWIE

 

     PLAN KONCEPCJI:

 

1.Wstęp do koncepcji.

2.Diagnoza aktualnego stanu placówki.

3.Misja i wizja przedszkola.

4.Kierunki rozwoju przedszkola.

5.Podnoszenie jakości pracy w obszarach:

- Kadra pedagogiczna 

-Pracownicy pedagogiczna

-Współpraca  z rodziną dziecka

-Współpraca ze środowiskiem lokalnym

- Bezpieczeństwo

-Promocja placówki na zewnątrz

-Ograniczenie kosztów funkcjonowania

 6.Dyrektor- organizacja i sposób kierowania placówką.

 7.Zakończenie.

 

            1.Wstęp do koncepcji

                                  

            Tworząc koncepcję funkcjonowania i rozwoju przedszkola dyrektor powinien w pierwszej kolejności uwzględnić potrzeby dziecka, rodziców, pracowników placówki, środowiska lokalnego, a także możliwości przedszkola, kwalifikacje i zainteresowania nauczycieli oraz bazę placówki.

Uznałam, że najpierw powinna postawić diagnozę czyli określić aktualny stan placówki, jej mocne
i słabe strony i na takiej wiedzy dopiero budować jej wizerunek w przyszłości. Moja koncepcja posiada takie kierunki działań, które będą poszerzały mocne strony placówki, a w miarę możliwości poprawiały i likwidowały jej braki.

 

Jako dyrektor starałbym się przede wszystkim:

- zadbać o bezpieczne warunki dla dzieci i personelu przedszkola,

- tworzyć atmosferę sprzyjającą dziecku, rodzinie i osobom w niej pracującym,

- wykorzystać potencjał i inwencję wszystkich pracowników,

- stworzyć zespół mający świadomość współodpowiedzialności za pracę placówki,

- promować efektywne formy doskonalenia i samodoskonalenia nauczycieli,

- służyć pomocą i wsparciem szczególnie nauczycielom młodym i niedoświadczonym,

- rozwijać efektywną współpracę z rodzicami,

- inicjować działania zmierzające do integracji placówki ze środowiskiem,

- zadbać o promocję prowadzonych w przedszkolu działań,

- prowadzić przemyślaną i racjonalną gospodarkę finansami przedszkola,

- pozyskiwać sprzymierzeńców i sponsorów,

 

Chciałabym, aby przedszkole przeze mnie kierowane preferowało następujące wartości:

 

DZIECKO

W każdym rozbudzić ciekawość świata i ludzi, wrażliwość  i samodzielność. Pragniemy nauczyć je wiary we własne możliwości, rozwinąć optymizm, poczucie własnej wartości. Przygotowujemy dzieci do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami. Pragniemy, aby każde dziecko było szczęśliwe, bo ze szczęśliwych dzieci wyrastają szczęśliwi dorośli.

 

BEZPIECZEŃSTWO

Środowisko przedszkolne powinno być tak ukształtowane, aby nie zagrażało zdrowi i życiu dziecka. Stworzenie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu jest najważniejsze. Należy wyeliminować jakiekolwiek czynniki grożące wypadkiem. Potrzebna jest rozwaga, ostrożność całego personelu, umiejętność przewidywania i zapobiegania wypadkom.

 

ZDROWIE

Człowiek, aby być twórczy musi być zdrowy. Jeśli zależy nam, aby dzieci wyrosły na zdrowych, silnych i szczęśliwych ludzi musi podjąć żmudną pracę wychowawczą razem z rodzicami. Nasze przedszkole będzie chronić zdrowie dzieci poprzez szeroko rozumianą profilaktykę, kształtować  zdrowy styl życia od najmłodszych lat, wspierać rodziców w działaniach prozdrowotnych.

 

UCZCIWOŚĆ

To mówienie i poszanowanie prawdy. Nieuleganie modzie, ale faktycznie wychodzenie naprzeciw problemom dzieci i rodziców oraz placówki. Uczciwe przyznawanie się do porażek i wspólnie z całą społecznością przedszkola szukanie rozwiązań. Poprzez uczciwość okazujemy szacunek innym, dbamy o ich dobro i uczucia, a także sobie: dbamy o swoje dobre imię, wiarygodność, dobre samopoczucie moralne. To uczciwe i rzetelne wykonywanie swoich obowiązków, przestrzeganie prawa i przepisów.

 

 

 

 

„Wszystkiego, co naprawdę trzeba wiedzieć,                                                   nauczyłem się w przedszkolu                                              - o tym jak żyć, co robić, jak postępować,                                                 współżyć z innymi, patrzeć, odczuwać,                                              myśleć, marzyć i wyobrażać sobie najlepszy świat.”                                                                                                                            Robert Fulghum

 

 

            Badania psychologiczne i pedagogiczne dowodzą, że to co dziecko wyniesie z pierwszych lat życia jest najbardziej trwałe. Dlatego tak ważne jest, aby już w wieku przedszkolnym przyswajało sobie podstawy kluczowych kompetencji. Istnieje ścisły związek między edukacją przedszkolną, a sukcesami w szkole i co za tym idzie, w życiu. Tak więc przedszkole dźwiga na sobie ogromną odpowiedzialność za losy sowich wychowanków, dlatego nasze działania wychowawczo - dydaktyczne i opiekuńcze muszą być wysokiej jakości. Poza tym przedszkole musi działać w oparciu o partnerską współpracę wszystkich zainteresowanych: rodziców, nauczycieli, władz oświatowych. Zanim zaczniemy planować poprawę jakości powinniśmy zdiagnozować stan wyjściowy.

W dokonaniu pełnej diagnozy funkcjonowania Przedszkola Samorządowego w Żydowie znacznie ułatwiło mi to, iż pracuję w tej placówce ponad 25 lat, znam środowisko,  zespół ludzi i warunki pracy tej placówki.

 

2. Diagnoza aktualnego stanu placówki- analiza zasobów ludzkich materialnych
i środowiskowych.

 

            Przedszkole Samorządowe w Żydowie jest przedszkolem publicznym. Mieści się
w Żydowie, przy ulicy T. Kościuszki 34, w gminie Czerniejewo. Obecnie jest jednym z dwóch przedszkoli usytuowanych w tejże gminie. Powstało w październiku 1968r.uczęszczają do niego dzieci zamieszkałe w Żydowie oraz w sąsiednich wioskach: w Szczytnikach Czerniejewskich, w Kosowie, Nidomiu, Gębarzewie, Gębarzewku, Gurowie, Pawłowie oraz Cielimowie. W tym roku przedszkole liczy 5 oddziałów, o 1 mniej z powodu dodatkowej sali w szkole, którą wynajmowaliśmy od wielu lat. Mamy dzieci 3, 4, 5 i 6 – letnie. Zatrudnionych 8 nauczycieli łącznie z dyrektorem. Są to osoby zróżnicowane wiekowo. Cztery z ponad 20-letnim stażem pracy, cztery młodsze. Wszystkie posiadają wyższe wykształcenie. Dwie uzyskały awans nauczyciela dyplomowanego, trzy awans nauczyciela mianowanego, trzy awans nauczyciela kontraktowego.
W miesiącu marcu tego roku rozpoczęła pracę na umowie zastępstwo nieobecnej nauczycielki osoba po studiach wyższych bez awansu zawodowego. Dwie nauczycielki kontraktowe w tym roku będą ubiegać się o awans nauczyciela mianowanego. Pracownicy pedagogiczni  dbają o swój rozwój zawodowy, uczestniczą  w różnego rodzaju  formach doskonalenia zawodowego organizowanych przez doradcę metodycznego, wydawnictwa czy w ramach WDN. Proces wychowawczo -dydaktyczny jest właściwie planowany i zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego. Nauczycielki stosują różnorodne metody i formy pracy uwzględniają nowości pedagogiczne. Mają wypracowane sposoby pracy z dziećmi z problemami edukacyjnymi czy wychowawczymi. W tym względzie współpracują z logopedą i psychologiem. W placówce wszystkie dzieci mają problemy z wymową objęte  są w ramach opieki psychologiczno - pedagogicznej terapią logopedyczną. Uwzględnianie są również w przedszkolu zatrudnionych jest 6 pracowników niepedagogicznych, ( w tym ½  etatu). Większość osób  z długoletnim stażem pracy. Przedszkole współpracuje z różnymi strukturami samorządowymi, instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym. Nauczyciele realizują i uczestniczą w różnych projektach i programach o zasięgu ogólnopolskim. Realizują program  w oparciu o podstawę programową.

            Przedszkole mieści się w przestronnym i słonecznym budynku. Niestety mamy za małą powierzchnię. Na dzień dzisiejszy nie posiadamy też swojej strony internetowej. W najbliższej przyszłości będziemy ją zakładać. Powstaje też projekt na rozbudowę placówki. Posiadamy 2 łazienki  dla dzieci oraz 2 dla pracowników, kuchnię, zmywalnię, obieralnię, 2 szatnie dla dzieci oraz pomieszczenia gospodarcze do przechowywania pomocy dydaktycznych, artykułów papierniczych oraz środków czystości.

Przedszkole posiada bogatą bazę dydaktyczną: pomoce dydaktyczne, ciekawe pozycje literatury pedagogicznej, psychologicznej, bajki, ilustrowane encyklopedie, atlasy dla dzieci, zbiór płyt, strojów do inscenizacji, urządzenia techniki komputerowej. Wszystko to jest niezwykle ważne i przydatne nauczycielowi oraz wpływa na jakość jego pracy.

            Budynek i jego otoczenie   jest zadbane, czyste, kolorowe po termomodernizacji, dzięki której wymieniono: dach, stare rynny, ocieplono budynek,  wymieniono wszystkie okna, parapety zewnętrzne i wewnętrzne, całą technologię grzewczą z olejowej na gazową. Mamy też nowe: schody wejściowe, taras w ogrodzie przedszkolnym, wszystkie drzwi frontowe. Gruntowny remont odbył się także w kuchni. Zdemontowano stary piec a zainstalowano nowy gazowy oraz dwa taborety gazowe. Wymieniono również meble w kuchni, stoły, krzesła, meble w salach zajęć.

MOCNE STRONY PRZEDSZKOLA:

 

 

- podtrzymywanie tradycji przedszkola: wyjścia pod pomnik poległych w Żydowie oraz na cmentarz jako poszerzanie wiedzy o małej Ojczyźnie

- cykliczne spotkania z Klubem Małego Muzyka

- cykliczne wyjazdy do kina i teatru w Gnieźnie

- uroczyste obchody: dnia Babci i Dziadka, Wigilii, przyjście Mikołaja oraz Zajączka

- coroczne organizowanie Festynu Rodzinnego

- wysokie kwalifikacje i doświadczenie kadry pedagogicznej

- dobra współpraca między nauczycielami

- szeroka działalność przedszkola w ramach edukacji prozdrowotnej

- wysoki poziom przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole

- sukcesy wychowanków w olimpiadach sportowych, języka angielskiego

- stosowanie przez nauczycieli innowacyjnych metod i form pracy, właściwie dobranych,        zróżnicowanych i skutecznych

- organizowanie imprez przedszkolnych, integrujących środowisko lokalne

- dobra współpraca z instytucjami ( policja, biblioteka publiczna, szkoła podstawowa, komenda          straży pożarnej)

- wyposażenie przedszkola w sprzęt komputerowy, kserokopiarkę

- uzdolniania i zainteresowania nauczycieli ( muzyczne, plastyczne, literackie)

- dobre położenie przedszkola, przestronny budynek i ogród przedszkolnych

- współpraca z sąsiednimi placówkami

 

 

SŁABE STRONY PLACÓWKI to m.in.:

 

–                    brak własnej strony internetowej

–                    za mała powierzchnia przedszkola

–                    zbyt małe sale zajęć dla dzieci 3 i 4 letnich

–                    brak parkingu dla rodziców dowożących dzieci do przedszkola

–                    brak oddzielnej sali do ćwiczeń gimnastycznych

–                    ogród przedszkolny potrzebujący atrakcyjniejszego wyposażenia

–                    brak fachowej pomocy psychologiczno - pedagogicznej

–                    brak pomieszczenia na gabinet logopedyczny

–                    niewystarczająca opieka nauczyciela logopedy

–                    niechęć do podejmowania awansu na nauczyciela dyplomowanego

–                    brak tablicy  interaktywnej

–                    brak całego etatu pomocy nauczyciela dla dzieci 3 i 4-letnich

–                    brak całego etatu intendenta

 

            Analiza mocnych i słabych stron wskazuje, iż nasze przedszkole ma duże szanse nie tylko na pozyskiwanie klientów biorąc pod uwagę zagrożenia ze strony niżu demograficznego, bezrobocia czy odejścia 6-latków do szkół, ale ma bardzo dobre prognozy na przyszłość. Potrafimy funkcjonować we współczesnym świecie, dbać o swój wizerunek, systematyczną i efektywną współpracę z instytucjami, organizacjami poprzez organizowanie imprez przedszkolnych integrujących środowisko lokalne. Mamy świadomość, że w dzisiejszym czasach przedszkola, szkoły i inne placówki oświatowe funkcjonują  w dynamicznie rozwijającej się rzeczywistości. Współczesność, jej wymogi stawiane jednostkom i instytucjom, zobligowała nas do myślenia o oświacie kategoriami jakości. Każde dziecko, z wszystkimi swoimi możliwościami i trudnościami jest dla nas ważne i wobec każdego dziecka działamy na najwyższym poziomie naszych nauczycielskich możliwości. Obserwowany rozwój dziecka stanowi kryterium jakości naszej edukacji. Potrzebne jest więc opracowanie systemu gromadzenia informacji o dziecku, planowanie pracy w oparciu o pozyskane informacje. Wszyscy mamy prawo i moralny obowiązek ciągle doskonalić pracę przedszkola, wskazując problemy i wnosząc propozycję zmian. Wspólnie musimy dokonywać wewnętrznego mierzenia, aby doskonalić nasze działanie.

 

 

3. Misja i wizja przedszkola.

 

                       

MISJA I WIZJA PRZEDSZKOLA

 

 

Misję przedszkola przedstawię jako motto:

 

„ Nasze przedszkole szansą na sukces każdego dziecka”

 

Ponieważ:

–                    stymuluje i wspiera wszechstronny rozwój dziecka

–                    wspiera działalność dziecka we wszystkich sferach aktywności

–                    rozbudza zainteresowania otaczającym światem przyrodniczym, kulturowym i społecznym,

–                    uczy zachowań akceptowanych społecznie,

–                    zapewnia poczucie bezpieczeństwa,

–                    dba o zdrowie dzieci i poszanowanie praw dziecka,

–                    rozwija optymizm i poczucie własnej wartości,

–                    rozbudza wiarę dziecka we własną skuteczność,

–                    przygotowuje dzieci do przeżywania sukcesu, ale i radzenia sobie z porażką,

–                    wyposaża dziecko w wiedzę i umiejętności umożliwiające sukces na wyższych etapach edukacji oraz w dorosłym życiu.

 

Wizja przedszkola – wizerunek przedszkola za 5 lat

 

       Nasze przedszkole to radosna, ciepła i bezpieczna placówka. Sprawia, że dzieci czują się akceptowane i szczęśliwe. Dajemy dzieciom możliwość samorealizacji, kreatywnego myślenia, twórczego działania, eksperymentowania. Traktujemy dzieci indywidualnie i podmiotowo, szanując ich prawa. Stwarzamy warunki do przeżywania sukcesu na różnych płaszczyznach  działalności dziecka. Nasi wychowankowie ufają własnym siłom i możliwościom, cechuje ich śmiała, otwarta i twórcza postawa wobec ludzi i otaczającego świata, z radością podejmują obowiązki szkolne. Rodzice są partnerami, a także wsparciem dla naszych przedsięwzięć wychowawczych
i edukacyjnych. Jesteśmy przedszkolem otwartym na problemy i potrzeby naszego środowiska. Pielęgnujemy swoją historię i tradycje. Jesteśmy postrzegani jako przedszkole nowoczesne
o wysokim prestiżu mającym swoją markę dzięki skutecznej promocji swoich działań. Sukcesy odnosimy przede wszystkim jako przedszkole prozdrowotne, prosportowe, w zakresie działań ekologicznych, muzycznych. Ponadto naszym atutem jest życzliwy personel, wszechstronnie wykwalifikowana, doświadczona kadra nauczycielska, nowoczesne, skuteczne metody pracy. Naszym atutem są  zdrowe, urozmaicone smaczne posiłki. Posiadamy funkcjonalnie i estetycznie urządzony ogród oraz kolorowe sale wyposażone w ciekawe zabawki i pomoce dydaktyczne. Przedszkole współpracuje z wieloma instytucjami i organizacjami, które są sprzymierzeńcami
i partnerami naszej placówki. Utrzymujemy kontakty z różnymi przedszkolami w Polsce poprzez udział w programach i projektach. Wyróżnia nas dobra organizacja,gospodarność,odpowiedzialność. Prowadzimy ewaluację swoich działań, samoocenę
i dogłębną analizę, a uzyskane wyniki służą do stałego doskonalenia  i podnoszenia jakości pracy.

Nasze przedszkole opierając się na najbardziej wartościowych dokonaniach przeszłości będzie:

 

Rozwijać to, co najlepsze

Usprawniać to, co sprawdzone

Czerpać z tego, co niesie przyszłość

 

W efekcie zrealizowanej Misji i Wizji sukces odniosą wszystkie podmioty społeczności przedszkolnej: dzieci, rodzice, nauczyciele, dyrektor.

 

Dzieci, które z radością i ciekawością podejmują nowe obowiązki szkolne, nie zrażają się chwilowymi niepowodzeniami, śmiało kroczą przez życie.

 

Rodzice, dla których szczęście i zdrowie ich dziecka jest największą radością.

 

Nauczyciele, dla których sukces pedagogiczny to dziecko bardzo dobrze przygotowane do podjęcia nowych obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji, otwarte na wiedzę, mądre i korzystające ze swych zasobów.

 

Dyrektor, który ze zbiorowości różnorodnych jednostek stworzył zespół emocjonalnie zaangażowany w sprawy przedszkola i dzieci.

 

4.                  Kierunki rozwoju przedszkola:

–                    badanie, rozpoznawanie i zaspokajanie oczekiwań i potrzeb rodziców i dzieci

–                    stymulowanie i wspieranie rozwoju dziecka we współpracy z rodziną i środowiskiem

–                    przygotowanie dzieci do podjęcia z sukcesem obowiązków szkolnych

–                    udział w promowaniu opieki zdrowotnej uwzględniającej wczesne wykrywanie grup ryzyka zdrowotnego i społecznego

–                    tworzenie atmosfery ciepła, szacunku i zrozumienia dla całej społeczności przedszkolnej

–                    promowanie przedszkola w środowisku lokalnym, regionalnym

–                    tworzenie nowoczesnej bazy dydaktycznej, udoskonalanie warunków pracy

–                    wzmocnienie odrębności placówki poprzez tworzenie i kultywowanie własnych tradycji

 

5.                  Podnoszenie jakości pracy

 

              Funkcjonowanie i rozwój placówki powinien być nastawiony na zaspakajanie potrzeb rozwojowych dziecka i dążyć w kierunku podnoszenia jakości pracy w następujących obszarach:

 

Kadra pedagogiczna

 

Żeby sprostać oczekiwaniom klientów przedszkola, a także wyzwaniom jakie niesie zmieniająca się rzeczywistość trzeba podejmować konkretne działania, które tę jakość podniosą w sposób rzeczywisty i namacalny.

Najważniejszą rolę przypisuję tu nauczycielom, którzy są najbliżej dziecka, mają największy wpływ na kształtowanie osobowości i umysłów naszych wychowanków.

Służyć temu będzie klimat i odpowiednia atmosfera sprzyjająca:

–                    uzupełnianiu i zdobywaniu nowych kwalifikacji zgodnych z potrzebami placówki

–                    doskonaleniu zawodowemu nauczycieli i podnoszeniu awansów

–                    samodzielnemu poszukiwaniu nowości pedagogicznych, innowacji, wzbogacaniu warsztatu pracy

–                    tworzeniu programów własnych zgodnych zainteresowaniem i kompetencjami nauczycieli oraz potrzebami placówki (logopedyczne, muzyczne)

–                    dzieleniu się wiedzą, doświadczeniem z koleżankami

–                    rozwijaniu efektywnej współpracy z rodzicami widząc w nich partnera i sprzymierzeńca

 

Dyrektor

 

Jest inicjatorem podnoszenia jakości pracy przedszkola, dlatego powinien:

–                    dawać swobodę w wyborze metod i stylu pracy pedagogicznej zgodny z osobowością nauczyciela i dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci

–                    inspirować nauczycieli, wspierać ich wysiłek i inwencję twórczą

–                    motywować do podnoszenia kwalifikacji zawodowych, doskonalenia, podnoszenia awansu zawodowego

–                    dofinansowywać w miarę możliwości doskonalenie i wpierać osobiście

–                    udoskonalić system przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych (wypracować kryteria, stosować różne formy nagradzania jak: upowszechnianie sukcesu nauczyciela na przyszłej stronie internetowej, na zebraniach, listy gratulacyjne, pochwały ustne)

–                    dbać o bazę i środki dydaktyczne usprawniające pracę nauczyciela i podnosząc jego atrakcyjność

–                    wykorzystywać pocztę internetową

 

Ponadto zamierzam:

–                    poszerzać działalność przedszkola na rzecz naturalnej diety w przedszkolu w ramach kampanii „Zdrowy przedszkolak”, wykorzystać zapał, zainteresowanie i współpracę personelu

–                    zachęcać nauczycieli do wykorzystywania gier, zabaw i programów multimedialnych dla dzieci, stworzyć szerszy dostęp do komputera, internetu

–                    wprowadzić nowe oferty zajęć dodatkowych dla dzieci

–                    wypracować wspólnie z nauczycielami system pracy z dzieckiem uzdolnionym- zorganizowanie konkursu recytatorskiego

–                    zachęcać nauczycieli do większego wykorzystania ogrodu przedszkolnego podczas zajęć ruchowych, plastycznych, przyrodniczych

–                    przygotować miejsca w ogrodzie przedszkolnym na uprawę roślin przez dzieci

–                    inspirować i stwarzać warunki dzieciom do zabaw badawczych, eksperymentowania

–                    zachęcać nauczycieli do wykorzystywania wiedzy z kursów i szkoleń, posługiwania się atrakcyjnymi metodami nauczania i wychowania: Zabawy z literkami (Odmienna Metoda Nauki Czytania, I. Majchrzak; Glottodydaktyka prof. B. Rocławskiego; Dziecięca matematyka – E. Gruszczyk - Kolczyńska i E. Zielińska; Pedagogika zabawy – Klanza; Edukacja przez ruch, kropki, kreski...” D. Dziamska, Metoda Ruchu Rozwijającego – W. Sherborne, Metoda Orffa, zabawy dramowe itp.)

–                    zachęcanie nauczycieli do przygotowywania konkursów i olimpiad o zasięgu miejskim.

Szukanie sponsorów i mecenatów tych przedsięwzięć

–                    wprowadzić do tradycji przedszkolnych „ Pasowanie na przedszkolaka”

–                    kontynuować działania, których jestem inicjatorką i koordynatorką od lat

     - organizowanie akcji charytatywnych

     - współpraca z Teatrem Muzycznym w Poznaniu- (cykliczne występy w przedszkolu)

     - współpraca ze Szkołą Muzyczną w Gnieźnie

      - współpraca z zaprzyjaźnionymi przedszkolami: z Gniezna, Niechanowa, Wrześni,     Orzechowa, Miłosławia,Pobiedzisk, Nekli oraz Czerniejewa.

       - Współpraca z M-GOPS Czerniejewo

 

Pracownicy niepedagogiczni

 

      Grupa ludzi, która w większym lub mniejszym stopniu ma kontakt z dziećmi przedszkolnymi. Nie bez znaczenia jest ich wiedza na temat rozwoju i funkcjonowania dziecka w warunkach przedszkolnych.. Jest to zespół ludzi, który ma wpływ na wizerunek przedszkola, współtworzy klimat i atmosferę w placówce. Ważny jest jego stosunek do dziecka, oraz wykonywania zadań statutowych. Ta grupa ludzi również ma wpływ na podnoszenie jakości przedszkola, m.in. poprzez:

–                    rzetelne wykonywanie swoich obowiązków

–                    ciepły i serdeczny stosunek do dzieci i rodziców

–                    dbałość o bazę materialną przedszkola, budynek, otoczenie, urządzenia, sprzęt, zabawki

–                    wprowadzanie innowacji kulinarnych z zachowaniem zasad zdrowego żywienia

–                    uznanie kompetencji nauczyciela i współdziałanie z nim dla dobra dziecka

 

Ponadto zamierzam:

 

–                    wykorzystać umiejętności i zainteresowania swoich pracowników dla dobra placówki

(krawieckie, stolarskie, organizatorskie, plastyczne, ogrodnicze)

–                    wspierać pracowników aktywnych, pomysłowych, nagradzać za ich postawę pochwałą, premią, nagrodą, itp.

–                    doceniać i wskazywać wartość pracy personelu niepedagogicznego

–                    wzbogacać wiedzę pedagogiczną pracowników obsługi dotyczącą rozwoju dziecka, komunikacji i realizacji dziecko – dorosły

 

Współpraca z rodziną dziecka

 

        Niezbędnym warunkiem powodzenia pracy wychowawczo - dydaktycznej jest dobra współpraca z rodzicami. Przedszkole nie tylko powinno zabiegać o jak najlepsze relacje z rodzicami, ale szukać ciągle nowych form współpracy i wychodzić naprzeciw jej potrzebą. Wierzymy, że każdy wychowuje swoje dziecko najlepiej jak potrafi, kierując się miłością i  korzystając z dostępnej mu wiedzy i umiejętności.

 

Za najważniejsze działania przedszkola uważam:

 

–                    badanie oczekiwań rodziców, potrzeb i problemów przy pomocy dostępnych narzędzi badawczych (ankieta, wywiad) niezastąpiony jest osobisty kontakt

–                    z nauczycielem i dyrektorem zwykła rozmowa oparta na zaufaniu i szacunku

–                    ustalanie działań zaradczych akceptowanych przez nauczyciela i rodzica

–                    organizowanie zajęć otwartych metodami innowacyjnymi, warsztatowymi, gdzie zakładamy czynny udział rodzica

–                    aktywny udział rodziców w życiu przedszkolak

–                    wspólne organizowanie imprez przedszkolnych, teatrzyków dla dzieci, festynów rodzinnych, uroczystości, przedstawień

–                    korzystanie z różnorodnych możliwości, umiejętności zainteresowań rodziców (krawieckich, stolarskich, kulinarnych,aktorskich, muzycznych, informatycznych)

–                    współdecydowanie o ważnych sprawach dotyczących dziecka

–                    organizacji pracy placówki (wyboru kierunków działań wychowawczo – dydaktycznych na dany rok, zajęć dodatkowych, imprez, wycieczek, współpracy z lokalnymi instytucjami), wydawanie środków finansowych, poszukiwania sponsorów, organizacji oddziałów, żywienia, itp.

–                    angażowanie rodziców do zgłoszenia swoich wniosków, propozycji w zakresie poprawy, ulepszenia działania przedszkola na różnych płaszczyznach

–                    kontakty z pracownikami przedszkola nacechowane życzliwością, serdecznością dadzą poczucie pewności rodzicom, że dziecko jest dobrze traktowane i akceptowane przez pracowników

–                    kontakty z kadrą pedagogiczną życzliwe i partnerskie wzbudzą zaufanie do wszystkich działań pedagogicznych. Rodzic będzie miał poczucie współodpowiedzialności za efekty tych działań

 

Ponadto zamierzam:

 

–                    organizować Dni Otwarte dla rodziców dzieci nowych, realizacja projektu adaptacyjnego dla dzieci 3-4 letnich

–                    zaprosić do współpracy całe rodziny dziecka: rodzeństwo, babcię i dziadków. Zwłaszcza dziadkowie dysponujący wolniejszym czasem, umiejętne zaangażowani i zachęcani są wartościowym sprzymierzeńcem przedszkola

–                    organizować dla rodziców spotkania i warsztaty ze specjalistami psychologiem, lekarzami różnych specjalności, dietetykiem, logopedą, pracownikami Policji, pracownikami M-GOPS. Te instytucje mają okazać wsparcie rodzinom w potrzebie, nauczą gdzie i jak szukać pomocy.

–                    organizowanie więcej wycieczek integracyjnych z rodzicami, festyny rodzinne

–                    publicznie wyróżniać i doceniać rodziców aktywnych poprzez różne formy: listy gratulacyjne, dyplomy, wpisy do kroniki przedszkolnej itp.

–                    stworzenie Kodeksu Przedszkola Przyjaznego Rodzicom

–                    w formie listu osobiście dziękować rodzicom dzieci kończących edukację przedszkolną za współpracę i przyczynianie się do osiągnięć placówki

 

 

Współpraca ze środowiskiem lokalnym

 

1.                  Współpraca z organizacjami i instytucjami publicznymi. Współpraca z tego typu instytucjami jak min. Policja, Straż Miejska, M-GOPS, Poradnia Psychologiczna polegałaby na proponowaniu pomocy psychospołecznej i prawnej rodzinom w sytuacjach trudnych życiowo, zwłaszcza w zakresie przemocy w rodzinie i różnych patologiach. Dzieci natomiast będą czerpały wiedzę i umiejętności potrzebne w różnych sytuacjach życiowych, jak również nabierały zaufania do przedstawicieli różnych instytucji.

2.                  Współpraca z instytucjami kulturalnymi: jak biblioteka, muzeum, teatr, MOK, EsTeBe gdzie mamy możliwość prezentowania osiągnięć dzieci, brać udział w różnych wystawach, pokazach, przedstawieniach oraz czerpać z bogactwa ofert jakie instytucje do nas kierują.

3.                  Działanie proekologiczne, przyrodnicze  skłaniają nas ku współpracy z Nadleśnictwem, Schroniskiem dla bezdomnych zwierząt. Poszerzamy wiadomości dzieci o środowisku przyrodniczym, jak również uwrażliwiamy na zagrożenia cywilizacyjne.

4.                  Współpraca ze Szkołą Podstawową w Żydowie, Czerniejewie oraz Szkołą Muzyczną kontakty z tymi placówkami wymagają dobrze przemyślanych i systematycznych działań. Nasze dzieci wchodząc w nowe obowiązki szkolne będą dobrze znały swoją nową szkołę, jej pomieszczenia, boisko, świetlicę, nauczycieli. Stawiałabym na ciekawe spotkania z dyrektorem, kolegami, wspólne zajęcia plastyczne, muzyczne, sportowe podczas lekcji szkolnych i zajęć świetlicowych. Kontakt  ze szkołą nie może polegać na jednym czy dwóch wejściach na lekcję. Za ważne będą uważała badanie losów naszych absolwentów.

5.                  Współpraca z innymi przedszkolami, która pozwoli otwierać się przedszkolom na nowych kolegów, nawiązać koleżeńskie stosunki, integrować się ze środowiskiem. Służyć temu mogą wspólne akcje. Kopalnią pomysłów są same dzieci.

 

 

Ponadto zamierzam:

–                    podjąć współpracę z instytucjami zajmującymi się problemem przemocy w rodzinie i innych patologii, podejmować działania w zakresie pomocy rodzinom

–                    informowań publicznie o naszych kontaktach z instytucjami, wyróżniać i dziękować za zaangażowanie i pomoc dla naszych przedsięwzięć, zapraszać przedstawicieli partnerskich firm i instytucji na ważne uroczystości przedszkolne.

–                    podjąć szerszą współpracę z wyższymi uczelniami, w celu organizowania praktyk studenckich  i wolontariatu w naszej placówce, stworzyć przyszłym nauczycielom możliwość nabywania doświadczeń pedagogicznych.

 

Bezpieczeństwo w przedszkolu

 

            Rodzice oddający nam pod opiekę swoje dzieci muszą być pewni, że dołożymy wszelkich starań by zapewnić dzieciom pełne bezpieczeństwo zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym. Przedszkole w swoich działaniach jest zobowiązane przede wszystkim do przestrzegania przepisów zawartych w Instrukcji BHP i Instrukcji Ppoż., procedurach dotyczących bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu. Zdrowie i życie naszych wychowanków jest najwyższą wartością dlatego chciałabym jako dyrektor jeszcze bardziej wzmocnić czujność wszystkich pracowników, maksymalnie przewidywać zagrożenia i zrobić wszystko, co tylko możliwe, by zapewnić dzieciom bezpieczny pobyt w przedszkolu.

 

Zamierzam:

–                    postawić na więcej szkoleń pracowników przez specjalistów.

–                    omawiać, dogłębnie analizować na wspólnych zebraniach z pracownikami zaistniałe wypadki.

–                    zadbać o codzienne dokonywanie przeglądu terenu placu zabaw i sprzętu ogrodowego, aby wyeliminować jakiekolwiek zagrożenia.

–                    zadbać o systematyczne dokonywanie przeglądu zabawek, koszy do klocków, mebli.

–                    dokonywanie okresowych przeglądów i konserwacji sprzętu przez uprawnione osoby

–                    uczyć dzieci korzystania z zabawek i urządzeń ogrodowych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa, ustalić normy i zasady korzystania.

–                    angażowanie rodziców do pomocy podczas  wyjść poza przedszkole, na wycieczki i dłuższe spacery.

–                    tworzyć i realizować projekty wychowawczo- dydaktyczne dotyczące bezpieczeństwa, organizować zajęcia otwarte dla rodziców.

–                    w ogrodzie przedszkolnym grupy mają wyznaczone miejsce zabaw, nie rozpraszają się po całym placu, ale skupiają bliżej swoich opiekunów.

–                    organizować więcej spotkań ze specjalistami i instytucjami w celu podnoszenie u dzieci świadomości zagrożeń płynących z otoczenia (zachowanie wobec innych ludzi, zwierząt, przestrzeganie zasad ruchu drogowego) uczenie prawidłowych postaw, bezpiecznych zachowań.

Wszyscy musimy przewidywać zagrożenia i skutecznie im przeciwdziałać.

 

Promocja- prezentacja placówki w środowisku lokalnym.

 

Aby nasze przedszkole było wybierane w lokalnym środowisku musimy zadbać o jego promocję.

Reklama:czyli informowanie rodziców o tym, co oferujemy w przedszkolu.

 

Za najważniejsze działania uważam:

 

–                    udział przedszkola w imprezach, olimpiadach, konkursach, ważnych wydarzeniach gminy.

–                    organizowanie festynów rodzinnych otwartych dla mieszkańców osiedla.

–                    zapraszanie na uroczystości ważnych osobistości, przedstawicieli zaprzyjaźnionych firm.

–                    upowszechnianie naszych działań, sukcesów i osiągnięć przedszkolaków i nauczycieli w prasie.

–                    prezentacja naszych osiągnięć w widocznym miejscu placówki.

–                    duży wpływ na kształtowanie wizerunku przedszkola ma cały personel placówki oraz dyrektor (szczególnie ważna jest postawa pracowników pierwszego kontaktu) życzliwość i uprzejmość.

–                    dbanie o estetykę i wygląd zewnętrzny placówki, czystość, dekoracje, gazetki.

–                    wykorzystanie wszystkich naszych atutów: szanowaną i kompetentną kadrę pedagogiczną, kameralny charakter przedszkola, nasze tradycje.

 

 

Ponadto zamierzam:

 

–                    utworzyć zespół do spraw promocji, wspierać osobiście i poszukiwać ciągle nowych sposobów na skuteczną promocję placówki.

 

Ograniczenie kosztów funkcjonowania placówki:

 

–                    rozważne i oszczędne gospodarowanie środkami budżetowymi.

–                    podnoszenie świadomości pracowników w zakresie oszczędności zasobami placówki.

–                    zwrócenie uwagi na oszczędność wody, światła, ogrzewania, dbałość o sprzęty, naczynia.

–                    udział w projektach, programach, konkursach pozyskujących pomoce dydaktyczne, zabawki.

–                    pozyskiwanie sponsorów, darczyńców wśród rodziców i firm.

–                    prace społeczne rodziców i pracowników na rzecz przedszkola ( malowanie ścian, dbanie napraw, remonty).

 

 

6.                  Dyrektor – organizacja i sposób kierowania placówką.

 

Na jakość pracy i sprawnego funkcjonowania placówki ma wpływ organizacja i sposób kierowania placówką przez dyrektora.

 

Podstawowe zadania i obowiązki dyrektora wyznaczają przepisy prawa zawarte w takich dokumentach jak: Ustawa o Systemie Oświaty, Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy, Statut Przedszkola. Należy jednak pamiętać, że codzienne życie niesie wiele niespodziewanych sytuacji, trudności i nie zawsze dyrektor znajdzie na nie odpowiedź w przepisach. Wtedy będzie musiał zaufać sowim umiejętnościom i kompetencjom, a także nie rzadko intuicji.

 

Kierujący instytucją oświatową dyrektor powinien:

–                    zapewnić wysoki poziom pracy opiekuńczo – wychowawczej i edukacyjnej.

–                    zapewnić pomoc psychologiczno – pedagogiczną dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

–                    określić kierunekrozwoju, odpowiedniejorganizacji i koordynacji pracy.

–                    programować działanie przedszkola i realizować jej rozwój

–                    pełnić nadzór nad realizacją obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.

–                    reprezentować placówkę na zewnątrz.

–                    pozyskiwać kadrę o najwyższych kwalifikacjach.

–                    motywować do awansów zawodowych.

–                    organizować doskonalenie zawodowe.

–                    włączyć nauczycieli do współrządzenia placówką.

–                    współpracować z organami przedszkola i środowiskiem lokalnym, władzami oświatowymi
i organem prowadzącym.

 

Kierujący zakładem pracy dyrektor powinien:

–                    jako pracodawca przestrzegać prawa pracy.

–                    zagwarantować bezpieczne, higieniczne i materialno- techniczne warunki pracy.

–                    stworzyć klimat pracy.

–                    organizować pracę  w przedszkolu, opracowywać regulaminy.

–                    dysponować środkami finansowymi określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosić odpowiedzialność za ich prawidłowe gospodarowanie.

–                    modelować postawy i zachowania poprzez własny przykład.

 

Kierujący przedszkolem, miejscem przebywania dziecka dyrektor powinien:

–                    zapewnić bezpieczne i higieniczne warunki pobytu dziecka w przedszkolu.

–                    stworzyć placówkę żywą pod względem pedagogicznym zaspokajającą potrzeby rozwojowe dzieci.

–                    stworzyć miejsca przyjazne, dające poczucie bezpieczeństwa dzieciom.

–                    stworzyć warunki do odkrywania i rozwijania talentów, zainteresowań i uzdolnień dzieci.

–                    zadbać o bazę placówki, ogród przedszkolny, sprzęt, meble, zabawki, środki dydaktyczne dostosowane do wieku dzieci przedszkolnych, kolorowe, estetyczne i przede wszystkim bezpieczne.

–                    budować współpracę przedszkola i rodziny na rzecz dobra dziecka i poszanowania jego praw.

 

Ponadto dyrektor kieruje ludźmi i to przede wszystkim ich praca wpływa na sukces placówki, sam dyrektor nic nie zrobi. Uważam więc, że ważna jest tu postawa przełożonego i jego stosunek do pracowników.

 

Stosować będę takie zasady:

 

–                    starannie dobierać współpracowników.

–                    być zawsze blisko ludzi, słuchać co mają do powiedzenia.

–                    właściwie dzielić zadania zgodnie z predyspozycjami i możliwościami.

–                    kształtować emocjonalny stosunek wobec przedszkola.

–                    jednoznacznie określać swoje wymagania.

–                    delegować niektóre uprawnienia na pracowników.

–                    nie stawiać zarzutów publicznie, a o placówce jako całość mówić zawsze pozytywnie.

–                    traktować z uwagą i z szacunkiem każdy nowatorki pomysł.

–                    swoje problemy osobiste zostawiać w domu.

–                    wszystkich pracowników traktować  z szacunkiem i życzliwością.

 

Obecnie prowadzimy badania na temat: „Doskonalenie procesu wychowawczego
i opiekuńczego przedszkola”.

 

 

 

 

1.                  Założyć stronę internetową – priorytet.

2.                  Co roku kontynuować konkurs recytatorski o tematyce jesiennej lub Świąt Bożego Narodzenia.

3.                  Dokonać kompletnego ogrodzenia placu zabaw.

4.                  Odnowić piaskownicę.

5.                  Dokonać gruntownego remontu magazynów podręcznych.

6.                  Wymienić zniszczone drzwi wewnętrzne (5 szt.)

7.                  Przy współudziale władz samorządowych i zasobów finansowych gminy dokonać rozbudowy placówki.

8.                  Zabiegać o budowę parkingu przy przedszkolu.

9.                  Odświeżyć ściany w salach zajęć.

10.              Doposażyć ogród przedszkolny w nowy sprzęt.

11.              Nawiązać współpracę z psychologiem zatrudnionym w ZSP w Żydowie.

12.              Ubiegać się o cały etat intendenta.

13.              Ubiegać się o cały etat pomocy nauczyciela dla dzieci 3 i 4 – letnich.

 

7.                  Zakończenie

 

            Przygotowując swoją koncepcję funkcjonowania i rozwoju przedszkola, w którym pracuję ponad 25 lat, miałam na uwadze to, komu ma służyć i w jakim celu jest powołania. Przede wszystkim jest placówką dla dzieci i wszystkie działania powinny być nastawione na ich sukces.
A sukces dziecka zawsze będzie sukcesem rodziców, nauczycieli, dyrektora i całej placówki.

            Wsłuchiwanie się w potrzeby rodziny, wykorzystanie wszelkich dostępnych możliwości jakie niesie zmieniająca się rzeczywistość, a przede wszystkim potencjał tkwiący w ludziach, których miałam szczęście spotkać – oto szansa na rozwój naszego przedszkola.